Теоретические основы исследования проблемы. профессионально направленной коммуникативной. компетентности в трудах отечественных ученых — реферат

1.1. Понятие коммуникативной компетентности в работах
ученых-психологов

В отечественной психологии (например, в работах Е. П. Ильина и В. И. Слободчикова) термин «коммуникация» трактуется как взаимодействие, связь двух систем, в результате которого передается, несущий информацию, сигнал от одной системы к другой. Общение – это специфичный для человека вид коммуникации.

Ф. Данс и К. Ларсон в книге «The Functions of Human Communication» приводят 126 определений коммуникации разных авторов, вот некоторые из них:

Коммуникация - это социальный процесс, использующий периоды кодирования, сообщения, посредника, получения и декодирования.

Коммуникация - это понятие, описывающее процесс переноса значения от одного индивидуума к другому.

Коммуникация – это любой динамический процесс, характеризующийся двухсторонностью в связи с тем, что частью коммуникации является ответная реакция.

В данной работе под понятием «коммуникация» мы будем понимать целенаправленный процесс передачи информации, в котором участвуют две или более сторон (говорящий (адресант) и слушающий (адресат)) и основной функцией которого является обмен информацией.

Анализируя различные определения коммуникативной компетентности в работах А. А. Бодалева, К. Данцигера, Ю. Н. Емельянова, Ю. М. Жукова, В. П. Захарова, Л. А. Петровской и других, можно сделать вывод, что общей чертой для их большинства является включение данного термина в структуру эффективного общения. Термин «коммуникативная компетентность» предполагает наличие у человека определенного уровня мастерства в межличностном общении и опирается на психологические знания о других и о себе, а также на комплекс соответствующих умений и выбранную стратегию общения.

В работах по лингвистике, риторике, педагогике М. А. Брандеса, Т. А. Дридзе, М. А. Гвенцадзе, коммуникативная компетенция рассматривается как исходное понятие (способность адекватно использовать языковые и речевые средства применительно к задачам общения) и как целевое (формирование умений понимать, правильно истолковывать и строить типы текста, обусловленных владением нормами речи и умением учитывать специфику данной речевой ситуации), то есть как достижение компетентности.

Д. Хаймз в понятии коммуникативной компетенции выделили следующие составляющие:

- лингвистическую (правила языка);

- дискурсивную (правила построения смыслового высказывания);

- социально-лингвистическую (правила диалектной речи);

- стратегическую (правила поддержания контакта с собеседником).

Л. Бахман предложил подробное описание коммуникативной компетенции. Он использует термин «коммуникативное языковое умение» и включает следующие ключевые компетенции:

- языковую /лингвистическую/ (осуществление высказываний на родном/иностранном языке возможно только на основе усвоенных знаний, понимания языка как системы);



Скачать реферат "Теоретические основы исследования проблемы. профессионально направленной коммуникативной. компетентности в трудах отечественных ученых" DOC | TXT

Работа опубликована admin. Добавте в закладки ↑ постоянную ссылку.
Похожие работы