Обучение рассказу детей старшего дошкольного возраста с ОНР (III уровень) — реферат

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………….3

Глава I. Теоретическое обоснование проблемы развития связной речи

У детей…………………………………………………………………………7

I.1. Особенности связной речи и специфика овладения ею

в онтогенезе ……………………………………………………………7

I.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР……..18

I.3. Специфика овладения навыками составления рассказа

детьми дошкольного возраста с нарушениями речи……………….29

Выводы по I главе…………………………………………………………...35

Глава II. Экспериментальная работа по обучению рассказу старших

Дошкольников с ОНР (III уровень)…………………………………………37

II.1. Организация педагогического эксперимента………………….37

II.2. Содержание и результаты констатирующего этапа

исследования………………………………………………………….44

II.3. Обучение рассказу старших дошкольников с ОНР в

процессе экспериментальных занятий по развитию

лексико-грамматических категорий и связной речи……………….56

II.4. Результаты экспериментальной работы……………………….60

Выводы по II главе…………………………………………………………68

Заключение………………………………………………………………….70

Список литературы…………………………………………………………73

Приложения…………………………………………………………………78

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Одной из актуальных проблем дошкольной логопедии продолжает оставаться преодоление речевого недоразвития у детей с общим недоразвитием речи (ОНР).

Нарушение звукопроизношения, ограниченность словарного запаса, отставание в овладении грамматическими нормами языка затрудняют процесс развития связной речи, свободного общения названной категории детей с окружающими. При этом словесное общение, полноценные коммуникативные навыки – это основа социальной адаптации человека. При отсутствии целенаправленной коррекционно-логопедической работы дети с ОНР оказываются не готовы к школьному обучению. Дети затрудняются продуцировать рассказы, последовательно излагать те или иные события, логично описывать предметы.

Поиск новых направлений совершенствования коррекционно-логопедической работы с детьми с ОНР непосредственно связан с изменением требований к содержанию дошкольного образования. Особую актуальность приобретают работы, рассматривающие вопросы освоения детьми системы родного языка, специфику формирования речевой деятельности, развитие на этой базе творческих возможностей ребенка применительно к обучению детей с различными речевыми нарушениями, поиск новых методов и приемов обучения их связной речи.



Скачать реферат "Обучение рассказу детей старшего дошкольного возраста с ОНР (III уровень)" DOC | TXT

Работа опубликована admin. Добавте в закладки ↑ постоянную ссылку.
Похожие работы