Сущность образования — реферат

Содержание

Введение 2

1 Сущность образования 3

2 Когнитивный подход в образовании 9

3 Методы конитивного обучения 15

Заключение 19

Литература 20

Введение

Понятие «образование» в буквальном смысле оно означает создание образа, некую завершенность воспитания и обучения в соответствии с определенной возрастной ступенью. В этом смысле образование трактуется как результат усвоения человеком опыта поколений в виде системы знаний, навыков и умений, отношений. Целевая установка образовательного процесса состоит не только в умственном развитии детей, не только развития их творческих потенций, умений самостоятельно мыслить, обновлять и расширять свои знания, но и развития образа мышления, развития отношений, взглядов, чувств, готовности к участию в экономической, социальной, культурной и политической жизни, личностно-общественного становления, развития многообразных способностей, центральное место в которых занимает способность быть субъектом общественных отношений, готовность участвовать в социально необходимой деятельности. Разработка индивидуальных методов и стилей обучения, переноса знаний, активизация процесса мышления, диагностика развития творческих способностей, высвобождение творческого потенциала как у взрослых, так и у детей – все это находится в центре внимания когнитивного подхода в образовании. До настоящего времени проблема имела скорее общенаучное значение. Глобальные социальные перемены превратили когнитивного обучения эту проблему в остросоциальную, носящую прикладной характер.

Цель исследования – изучить характеристики когнитивного подхода в образовании.

Достижение данной цели предполагает решение следующих задач:

Раскрыть сущность понятие «образование» в современной науке.

Изучить особенности когнитивного подхода в образовании.

Проанализировать методы когнитивного обучения.

Методом исследования является теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.

1 Сущность образования

Образование как социальное и педагогическое явление является таким же древним, как само человечество. Многие века этот процесс протекал естественно. Накопление социального опыта на определенном этапе развития человечества привело к возникновению потребности в людях, специально занимающихся воспитанием и обучением детей. Появились учебные заведения, в которых осуществлялось образование подрастающего поколения [2, C. 7].



Похожие работы