Преемственность обучения грамоте старших дошкольников и младших школьников — реферат

Сегодня не каждая педагогическая система обеспечивает непрерывность и преемственность в образовательном процессе на всех ее этапах. Так, например, до недавнего времени система Эльконина-Давыдова была простроена только для начальной школы, сейчас проблемы организации перехода отодвинулись к порогу старшей школы.[266] Школа Монтессори, замечательно выстраивая переход от дошкольного детства в школьное, в нашей стране заканчивает сопровождение детей в конце начальной ступени. В то же время, мир современного детства характеризуется обострением ситуаций возрастных кризисов. А они, как известно, во многом совпадают с моментами смены этапов образования. Очевидно, что практикующие педагоги могут заботиться о сопровождении ребенка в переходные периоды не конструируя особым образом предметный материал, а выстраивая внепредметную и надпредметную работу сообразно возрасту и сообразно психологическим особенностям протекания кризиса. Однако возникает необходимость определения того базового элемента в системе организации преемственности, который позволит выдерживать и «протягивать» общее во всех возрастах.

В основном школы и детские сады традиционного типа существуют сами по себе, не объединенные общими педагогическими направлениями и технологиями. На сегодняшний день при разнообразии подходов и систем в сфере образования, при существующих рыночных отношениях в экономическом русле страны и возникновении рынка образовательных услуг, представляется важным создание единого воспитательно-образовательного комплекса в личностно-ориентированной системе индивидуализации образования.[267]

Формирование личности ребенка предусматривает в качестве одного из обязательных условий непрерывность воспитательно-образовательного процесса, начиная с раннего возраста. Особое значение это приобретает в переходных этапах, в частности, при переходе из одного социального положения - выпускника детского сада в другое - ученика первого года школьного обучения Принцип преемственности носит общенаучный характер и выступает, как это чаще всего практикуется в философской литературе, в качестве одной из сторон закона отрицания отрицания. Она тесным образом связана с законом единства и борьбы противоположностей и законом перехода количественных изменений в качественные, с сохранением при всяком изменении состояния системы. Следовательно, преемственность выступает не как случайный процесс, а как необходимое закономерное явление, обеспечивая поступательный характер развития, как отражение важнейшего типа связей между различными качественными состояниями развивающейся реальности, сущность которой состоит в единстве сохранения, воспроизведения и модификации предельного содержания из отрицаемой системы.



Скачать реферат "Преемственность обучения грамоте старших дошкольников и младших школьников" DOC | TXT

Работа опубликована admin. Добавте в закладки ↑ постоянную ссылку.
Похожие работы
  • https://my.mail.ru/mail/kyzyl_sad_10/ Наталья Искакова

    !!!!