ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ЗНАНИЙ О РАСТИТЕЛЬНОМ МИРЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГРАХ — реферат

Содержание

Введение………………………………………………………………………3

Глава I. Теоретические основы экологического воспитания детей дошкольного возраста и проблемы формирования системы, экологически ориентированных знаний в процессе дидактических игр:

Общие вопросы экологического воспитания дошкольников………9

Психолого-педагогические основы формирования системы

Знаний у детей дошкольного возраста……………………………………...16

Содержание и систематизация экологически ориентированных

Знаний о растительном мире (на основе анализа современных программ

По экологическому образованию детей дошкольного возраста)…………28

Дидактическая игра как основной метод формирования

Системы экологических знаний о растительном мире…………………….36

Глава II. Формирование системы экологических знаний о растительном мире у детей старшего дошкольного возраста, в процессе экспериментальной работы:

2.1. Характеристика уровня экологической воспитанности и

Образованности детей по результатам констатирующего

Эксперимента………………………………………………………………….50

2.2.Формирование системы экологически ориентированных

Знаний о растительном мире у детей старшего дошкольного

Возраста в ходе экспериментальной работы………………………………..62

2.3. Анализ эффективности проведенной работы по данным

Контрольного эксперимента…………………………………………………90

Заключение…………………………………………………………………...96

Библиография………………………………………………………………...98

Приложение………………………………………………………………….104

Введение

Еще несколько десятков лет назад казалось, что природные ресурсы неисчерпаемы, а хозяйственная и промышленная деятельность человека способна только улучшить состояние биосферы. Человек слишком увлекся обеспечением собственного благополучия. «Мы не можем ждать милости природы – взять их у нее наша задача!»- вот был девиз «преобразователей природы». Когда выяснилось, что не так, было в значительной степени уже поздно: состояние биосферы стало угрожающим. Задача подрастающего поколения состоит в том, чтобы спасти живую природу от окончательной гибели и хоть в какой-то мере исправить то, что было сделано до этого.

Для того чтобы предотвратить дальнейшее разрушение биосферы, требуется, чтобы каждый человек обладал экологическим сознанием, т. е. понимал, что состояние биосферы легко нарушить, но трудно восстановить. Знания в области структуры экосистем необходимо использовать для того, чтобы избегать любого вмешательства, в результате которого многие виды могут сильно уменьшиться в численности, а то и вообще исчезнуть.



Скачать реферат "ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ЗНАНИЙ О РАСТИТЕЛЬНОМ МИРЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГРАХ" DOC | TXT

Работа опубликована milllit. Добавте в закладки ↑ постоянную ссылку.
Похожие работы